PROYECTO ISI  

INSTRUMENTO

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  FIN: ESTÉTICO-CORPORAL (Se refiere al disfrute y el cuidado del propio cuerpo, tanto en lo referido a la salud física como a su dimensión estética)
   Si el alumno/a tuviese adecuadamente desarrollado este fin sociopersonal sería capaz de:
  COMPORTAMIENTOS PROFESIONALES -2 -1 0 1 2
  Nada Poco   Algo Mucho
  Utiliza el cuerpo (manos, gestos de la cara, ...) para expresar sus sentimientos.
  Establece medidas preventivas respecto al cuidado de su salud física.
  Desarrolla comportamientos de superación de las enfermedades.
  Ejecuta conductas de cuidado físico y estético, respecto a su apariencia personal.
  Cuida su estado físico como garantía de rendimiento personal (descanso, alimentación).
           
           
  FIN: AUTOCONTROL (Se refiere a la capacidad para modular y controlar los propios impulsos y necesidades)
   Si el alumno/a tuviese adecuadamente desarrollado este fin sociopersonal sería capaz de:
  COMPORTAMIENTOS PROFESIONALES -2 -1 0 1 2
  Nada Poco   Algo Mucho
  Anteponen sus obligaciones a sus deseos personales.
  Tolera la frustración que le genera el no poder satisfacer inmediatamente una necesidad primaria.
  Difieren adecuadamente la satisfacción de sus necesidades básicas.
  Están orientados prioritariamente hacia el disfrute personal.
           
        
  FIN: AJUSTE EMOCIONAL (Se refiere al equilibrio y satisfacción con las propias emociones y sentimientos)
   Si el alumno/a tuviese adecuadamente desarrollado este fin sociopersonal sería capaz de:
  COMPORTAMIENTOS PROFESIONALES -2 -1 0 1 2
  Nada Poco   Algo Mucho
  Es excesivamente temeroso ante situaciones desconocidas.
  Se siente culpable de todo lo que ocurre a su alrededor, aunque no sea él responsable directo de ello.
  Se enfrenta a las situaciones que le provocan ansiedad (no disimula, ni se esconde...).
  Es bastante optimista.
  Da muestras de afecto y consideración con respecto a los demás.
           
           
  FIN: AUTOCONCIENCIA (Se refiere a la capacidad para darse cuenta de sus propias emociones y cualidades de personalidad)
   Si el alumno/a tuviese adecuadamente desarrollado este fin sociopersonal sería capaz de:
  COMPORTAMIENTOS PROFESIONALES -2 -1 0 1 2
  Nada Poco   Algo Mucho
  Es capaz de comprender las causas de sus sentimientos.
  Es capaz de evaluar de la intensidad de sus sentimientos.
  Es capaz de reconocer y designar las emociones que está desarrollando.
  Es capaz de percibir sus cualidades de personalidad.
           
           
  FIN: AUTOVALORACIÓN (Se refiere a la capacidad del sujeto para apreciar y valorar, de manera constructiva, su propio yo y sus posibilidades de acción).
   Si el alumno/a tuviese adecuadamente desarrollado este fin sociopersonal sería capaz de:
  COMPORTAMIENTOS PROFESIONALES -2 -1 0 1 2
  Nada Poco   Algo Mucho
  Se incomoda ante las felicitaciones que le brindan los demás.
  Refleja su complejo de inferioridad en relación a los demás a través de expresiones como por ejemplo: "mis ideas no sirven", "tú lo sabes hacer mejor", "a mí no me sale nada", "no se me ocurre ninguna idea"...
  Se muestra satisfecho de sí mismo a la hora de actuar.
  Enfatiza sus valores positivos frente a sus cualidades negativas.
           
           
  FIN: AUTOCONFIANZA (Se refiere a la capacidad para creer en uno mismo y confiar en las capacidades y posibilidades personales)
   Si el alumno/a tuviese adecuadamente desarrollado este fin sociopersonal sería capaz de:
  COMPORTAMIENTOS PROFESIONALES -2 -1 0 1 2
  Nada Poco   Algo Mucho
  Esquiva la realización de actividades y su participación en ellas utilizando frases como: "no quiero hacerlo", "no puedo hacerlo", no me sale", "ahora no, otro día", "no tengo ganas",...
  Tiene miedo al ridículo y es excesivamente tímido.
  Es capaz de hablar en público.
  Se muestra seguro cuando hace algo por sí solo.
           
           
  FIN: AUTONOMÍA (Se refiere a la independencia y protagonismo del propio yo)
   Si el alumno/a tuviese adecuadamente desarrollado este fin sociopersonal sería capaz de:
  COMPORTAMIENTOS PROFESIONALES -2 -1 0 1 2
  Nada Poco   Algo Mucho
  Es dependiente del grupo a la hora de tomar decisiones.
  Falta de motivación, iniciativa y protagonismo a la hora de actuar.
  Normalmente se ofrece voluntariamente para realizar alguna actividad.
  Levanta la mano para responder a preguntas planteadas al grupo de clase.
  Acepta la ayuda de los demás cuando no puede realizar las tareas por sí solo.
           
           
  FIN: RELACIÓN CON LA INSTITUCIÓN (Se refiere al modo de relación con la institución escolar, sobre todo en lo relativo al respeto a las personas y a las normas)
   Si el alumno/a tuviese adecuadamente desarrollado este fin sociopersonal sería capaz de:
  COMPORTAMIENTOS PROFESIONALES -2 -1 0 1 2
  Nada Poco   Algo Mucho
  Le gusta que le otorguen funciones normativas, a partir de las cuales deba ordenar y sancionar a los otros.
  Hace caso a las indicaciones que realiza el profesor.
  Se resiste a cumplir las normas de clase y las del colegio en general.
  Es característica la expresión: "No me gusta la escuela, ni todo lo relacionado con ella".
  Ante una situación conflictiva, siempre elige el camino que excluye la violencia, sea verbal o física.
           
           
  FIN: RELACIÓN CON LOS DEMÁS (Se refiere al estilo de relación con los otros, tanto en el plano cuantitativo como en el cualitativo.
   Si el alumno/a tuviese adecuadamente desarrollado este fin sociopersonal sería capaz de:
  COMPORTAMIENTOS PROFESIONALES -2 -1 0 1 2
  Nada Poco   Algo Mucho
  Se muestra preocupado por lo que pensarán los demás de él.
  Desconfía de las intenciones de los otros, anticipando negativamente las consecuencias de su relación con ellos.
  Prefiere hacer las cosas en grupo, que de forma individual.
  Valora de forma importante la relación con sus compañeros.
  Es abierto en las relaciones sociales.
           
           
  FIN: RELACIÓN CON LA TAREA (Se refiere a todo lo relacionado con la motivación hacia el aprendizaje y a la realización de las tareas escolares y no escolares).
   Si el alumno/a tuviese adecuadamente desarrollado este fin sociopersonal sería capaz de:
  COMPORTAMIENTOS PROFESIONALES -2 -1 0 1 2
  Nada Poco   Algo Mucho
  Está más pendiente de la propia tarea que está realizando que de lo que va a recibir a cambio.
  El tiempo que tarda en ejecutar las tareas encomendadas se alarga eternamente.
  Realiza las tareas escolares con ganas y motivación.
  Presenta mayor grado de dejadez ("deja para mañana lo que puede hacer hoy").
  Desarrolla comportamientos de precisión y cuidado en las tareas escolares.
           
           
  FIN: REALIZACIÓN PERSONAL (Se refiere a la capacidad de elaboración de su proyecto de mejora personal, así como para interesarse y disfrutar de los distintos aspectos de sí mismo y de su realidad)
   Si el alumno/a tuviese adecuadamente desarrollado este fin sociopersonal sería capaz de:
  COMPORTAMIENTOS PROFESIONALES -2 -1 0 1 2
  Nada Poco   Algo Mucho
  Está más pendiente de la propia tarea que está realizando que de lo que va a recibir a cambio.
  Los proyectos que tiene los sabe llevar a la práctica.
  Le falta fuerza de voluntad para concretar sus planes.
  Planifica los pasos que va a seguir para traducir a hechos sus inquietudes.
  Es realista en sus proyectos.
  Es un volcán de proyectos e iniciativas.
           
           
  FIN: REALIZACIÓN SOCIAL (Se refiere a la capacidad de compromiso con los demás para realizar proyectos sociales, sean de tipo afectivo, interpersonales o de mejora de la sociedad).
   Si el alumno/a tuviese adecuadamente desarrollado este fin sociopersonal sería capaz de:
  COMPORTAMIENTOS PROFESIONALES -2 -1 0 1 2
  Nada Poco   Algo Mucho
  Se siente motivado a participar activamente en acciones colectivas de carácter formal y organizado.
  Es susceptible de ser manipulado por los líderes de los grupos o colectivos.
  Muestra una pronta actitud a colaborar en la ayuda a personas necesitadas.
  Presenta muestras de empatía ante personas en situación de debilidad.
  Se mueve por inercia en las movilizaciones colectivas.
           
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